March 2008
Étude : le e-learning ne convient pas à tous | Guitef
Une étude conclut que les cours en ligne ne profitent pas à tous les apprenants. Avec seulement 30 % environ des étudiants qui terminent les cours, il y a effectivement de quoi s’interroger.
January 2008
Les enfants apprennent mieux quand on les écoute | Guitef
Une étude confirme que les enfants apprennent mieux quand, plutôt que de donner la réponse, on leur demande d'expliquer les choses sans intervenir.
La liste à cocher comme stratégie d’apprentissage | Guitef
Une étude révèle qu'une simple liste à cocher diminue considérablement les erreurs dans les hôpitaux, au point de sauver des vies. J'ai constaté que ce moyen s'avère tout aussi efficace en éducation.
December 2007
Repenser l’architecture des écoles | Guitef
Les temps ont tellement évolué depuis la dernière vague de construction que le gouvernement doit mettre sur pied une équipe d'architectes, de scientifiques et de pédagogues pour concevoir une nouvelle génération d'écoles.
Une partie du mystère finlandais : le <i>mind mapping</i> | Guitef
Un reportage de la télévision française qui cible l’utilisation les cartes heuristiques (mind mapping) en tant que technique d’apprentissage en Finlande.
November 2007
La réforme : mission impossible | Guitef
La réforme de l'éducation, telle qu'entendue par l'État, ne saurait réussir. Pas plus que le mouvement Stoppons la réforme.
L’apprentissage par la responsabilisation | Guitef
Une étude menée par des chercheurs associés au Garden-Based Learning de l’Université Cornell démontre que « les enfants s’engagent plus volontiers dans l’apprentissage quand on leur confie la responsabilité de la prise de décisions et de planification »
October 2007
La classe en tant que 3e lieu de socialisation | Guitef
L’école ne peut-elle pas faire une petite place à un mode naturel d’effervescence communautaire et d’action socialisante dans un but d’apprentissage? Konrad Glogowski, qui enseigne à une classe de 8e année, fait le pari que oui.
September 2007
L’école de la menace | Guitef
Il est dommage que la direction d'école s'engage d’emblée dans la coercition sans consulter les enseignants, car cela a indéniablement des répercussions dans la classe.
Étude : la répétition à outrance n’aide pas la mémoire | Guitef
Une étude publiée dans Current Directions in Psychological Science indique que la concentration des activités, du moins en ce qui concerne le par coeur, ne favorise en rien la mémoire à long terme.
July 2007
Applications mathématiques pour cellulaires à l’école | Guitef
"Math4Mobile n’est qu’un exemple de l’utilisation des cellulaires à des fins d’apprentissage. Ceux qui ont pris le parti de les bannir n’en saisissent pas la portée pédagogique. Ils n’en priveraient pas sinon la majorité des élèves à cause de quelques-uns qui font les marioles."
Neuroscience et développement de la lecture [image] | Guitef
Il importe de rappeler que les difficultés de lecture sont de nature neurodéveloppementales; l’unicité du cerveau appelle à la différenciation plutôt qu’à l’uniformité. Les neurosciences ont d'ailleurs largement contribué à notre compréhension des mécanismes de la lecture, en plus de suggérer des pistes de développement.
June 2007
L’apprentissage en réseau : une ressource inexploitée | Guitef
Dans un article de la revue International Journal of Web Based Communities, deux chercheures constatent que les élèves et les professeurs profitent rapidement des communautés éducatives en ligne mises à leur disposition, mais qu’on n’exploite pas tout le potentiel des nouveaux systèmes.
Les enfants invisibles de la classe | Guitef
Dans le premier d’une série de rapports pour améliorer l’enseignement au primaire, le Department for education and skills (Grande-Bretagne) se penche sur les « enfants invisibles » et les « zones de comfort » en apprentissage (communiqué).
May 2007
L’enseignement : l’art du possible [vidéo] | Guitef
Benjamin Zander, chef de l’Orchestre philharmonique de Boston, est aussi un fameux motivateur. Plusieurs de ses préceptes gagneraient à être suivis par les enseignants.
April 2007
Qu’est-ce qu’un professeur? (selon Teemu Arina) [vidéos] | Guitef
Teemu Arina et Robin Good se sont échangé une caméra vidéo pour enregistrer leurs points de vue sur l’apprentissage et les nouvelles technologies. Quelques-uns des courts métrages et certaines citations méritent d’être signalés (traduction libre).
Rapport sur l’éducation au primaire | Guitef
Une étude longitudinale dans le cadre de la NICHD Study of Early Child Care and Youth Development, publiée dans la revue Science, porte un jugement sévère sur l’enseignement directif pratiqué dans la majorité des écoles primaires américaines.
March 2007
La taxonomie de Bloom et la créativité [schéma] | Guitef
by 1 other"Comme la taxonomie de Bloom repose sur des verbes d’action fort appropriés dans un contexte d’acquisition de savoir-faire, j’ai préparé un aide-mémoire graphique."
February 2007
Laisser réfléchir les élèves pour une pensée scientifique | Guitef
Les étudiants ont jusqu’à quatre fois plus de chances de réussir les cours de sciences si l’on diminue les consignes procédurales pour laisser plus de place à la liberté de penser. C’est l’étonnante conclusion d’un professeur de l’université Ohio State qui a comparé des résultats obtenus en fonction de chaque méthode.
L’école d’hier et de demain [videos] | Guitef
Il y a forcément une école d’hier, et inévitablement une école de demain. Mais il n’y a pas chez nous d’école contemporaine. Celle que nous faisons, dans la plupart des cas, est un anachronisme. À l’aide de la vidéo, Kristin Hokanson illustre merveilleusement la fracture pédagogique dans Connected Classroom
September 2006
Avantage Q.I. masculin (et cerveau d’ado) | Guitef
Une autre étude (PDF) confirme que les hommes, une fois que le cerveau a atteint sa maturité, ont un quotient intellectuel et un facteur g de 4 à 5 points supérieurs aux femmes.
July 2006
De l’importance du silence en éducation | Guitef
Malgré quelques réserves quant à l’idée que les apprentissages durables sont consolidés dans l’intervalle entre la leçon et la pratique, je suis d’avis que tout se joue dans la longueur de l’intervalle. Cela s’accorde mal avec un système qui supporte mal les moments de grand silence ou d’inactivité.
June 2006
Le nombre d’élèves par classe : ça compte | Guitef
Une étude de l’Institut C.D. Howe avait fait passablement d’éclat l’année dernière en révélant que le nomdre d'élèves dans une classe a peu d'incidence sur les résultats scolaires. Cela est peut-être le cas dans un contexte d'enseignement magistral, mais quand il s'agit de faire de l'enseignement différencié.
Le hasard pour accroître l’attention en classe | Guitef
Une étude conclut qu’un logiciel générant un nom au hasard accroît le niveau d’attention des élèves dans une classe. L’étude en question comprend plusieurs aspects intéressants sur le plan de la gestion de classe et de la pédagogie.
1
(24 marks)
