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À première vue, ça me semblait trop beau pour être vrai, mais Visible Body présente effectivement, moyennement une inscription gratuite, de superbes présentations 3D de l'anatomie du corps humain.

Voilà qui a de quoi étonner : une enquête (PDF) menée par un organisme indépendant révèle que seulement 23 % des parents et 26 % des élèves de deux états américains croient que les sciences et les mathématiques avancées à l’école sont nécessaires.

Trois organismes à vocation scientifique lancent SciVee, un site de diffusion qui exploite les avantages des nouvelles technologies de la communication. En plus d’offrir l’intégrale des études, SciVee inclut des vidéoclips, des podcasts, un profil des chercheurs, un flux RSS et le social bookmarking.

Le magazine Discover cible 10 mystères du cerveau non encore résolus.

Une étude laisse entendre que la réussite dans un cours de science au secondaire ne se répercute pas dans les autres disciplines scientifiques au collège ou à l’université. Toutefois, une bonne préparation en mathématiques s’avère un bon indicateur de réussite en biologie, chimie et physique.

"Les neurosciences sont désormais en mesure d’établir le rôle prédominant du plaisir dans les apprentissages durables. Plusieurs aspects de nature pédagogique trouvent appui sur les neurosciences, dont la nouveauté, la réduction du stress, le jeu et la pertinence."

Une étude indique que les programmes de partenariat entre l'université et l'école ont un effet bénéfique sur les résultats scolaires, du moins en mathématiques et en sciences.

D’un point de vue éducatif, la robotique est un excellent moyen d’objectiver la science en classe. L’Université Carnegie Mellon offre aux éducateurs et ingénieurs en herbe TeRK (Telepresence Robot Kit), des ressources pour bâtir des robots contrôlés par internet, même en wi-fi.

Peut-être la justification scientifique de l’apprentissage social viendra-t-elle des sciences neuronales. Une étude démontre la part de l’imitation sociale dans l’apprentissage d’habiletés non-verbales et séquentielles

Les étudiants ont jusqu’à quatre fois plus de chances de réussir les cours de sciences si l’on diminue les consignes procédurales pour laisser plus de place à la liberté de penser. C’est l’étonnante conclusion d’un professeur de l’université Ohio State qui a comparé des résultats obtenus en fonction de chaque méthode.

À elle seule, l’explosion d’un satellite par une fusée chinoise le 11 janvier a mis en orbite environ 800 pièces de débris (ligne rouge dans l’illustration), risquant de provoquer une réaction en chaîne.

Contrairement à la logique éducationnelle établie, la performance aux tests standardisés n’affecte peut-être pas la réussite économique. Une étude publiée dans la revue American Journal of Education met en doute le lien de cause à effet selon lequel l’accroissement des résultats scolaires en mathématiques et en sciences aurait une incidence sur la croissance économique d’un pays.