September 2006
Racines philo des théories d’apprentissage [schéma] | Guitef
Norm Friesen attire notre attention sur une représentation des influences philosophiques qui divisent le monde de l’éducation. Le schéma, l’oeuvre de Gerry Stahl, nous ramène au rationalisme de Descartes pour aboutir enfin à la théorie de l’activité issue des travaux de Vygotski, en passant par Kant et Hegel.
August 2006
Le sexe d’un enseignant affecte l’apprentissage | Guitef
Les garçons apprennent davantage des professeurs masculins, et les filles en présence des enseignantes. C'est du moins l'étonnante conclusion d'un chercheur dont l'étude sera publiée dans la revue Education Next.
Enseigner pour apprendre | Guitef
Aux avantages de la profession d'enseignant, ajoutons l'apprentissage continu. Parmi les moyens énumérés par Keith Robinson pour apprendre la vie durant, on retrouve l'enseignement.
La formation continue : qu’est-ce qui marche ? | Guitef
Les facteurs de réussite d’une formation varient forcément selon les individus. Dans mon cas, je peux les ramener à six éléments principaux.
Le cycle de l’apprentissage | Guitef
L’apprentissage n’est pas ce parcours linéaire que les programmes scolaires, dans leur simplicité préordonnée, veulent nous faire croire. George Siemens fait un excellent exercice de synthèse qui rassemble plusieurs théories éducationnelles dans un modèle dynamique de l’apprentissage.
Langage et visualisation : hommes et femmes diffèrent | Guitef
Quand vient le temps d’exécuter une tâche langagière ou visuo-spatiale, c’est-à-dire très souvent, non seulement les hommes et les femmes procèdent-ils souvent de façons différentes, mais ils n’utilisent pas les mêmes régions du cerveau.
Une autre étude met en garde contre le multitasking | Guitef
Une nouvelle étude dénonce les effets du multitasking sur les apprentissages, principalement au regard de la mémorisation,
L’apprentissage relié aux opiacés | Guitef
Le plaisir que l’on retire des nouvelles connaissances pourrait n’être qu’une façon pour le cerveau de se gaver d’endorphines, un neurotransmetteur qui ressemble aux opiacés.
July 2006
Étude : l’art favorise l’apprentissage | Guitef
Une conférence et un séminaire organisés par le musée Guggenheim font le point sur une étude parrainée par le musée et selon laquelle les élèves qui ont participé à un programme de sensibilisation à l’art réussissent mieux que les autres élèves dans six catégories de litératie et de pensée critique.
De l’importance du silence en éducation | Guitef
Malgré quelques réserves quant à l’idée que les apprentissages durables sont consolidés dans l’intervalle entre la leçon et la pratique, je suis d’avis que tout se joue dans la longueur de l’intervalle. Cela s’accorde mal avec un système qui supporte mal les moments de grand silence ou d’inactivité.
June 2006
Les difficultés de synthèse au primaire | Guitef
Alors que les élèves du primaire éprouvent une certaine facilité à mémoriser de l’information et à la répéter (apprentissage par coeur), il en va autrement du transfert de connaissances à d’autres tâches. C’est du moins ce que conclut une étude (PDF) du Center for Mind and Brain de l’Université de la Californie à Davis.
Le fossé éducationnel | Guitef
Un rapport de recherche du (RCRPP) prévient que le fossé se creuse, au regard de l’apprentissage continu, entre ceux qui savent utiliser les nouvelles technologies de l’information et les autres, dont les plus démunis, qui pourtant sont ceux qui en ont le plus besoin.
Comportements pro-connaissances <img alt="Graphique.jpg" src="http://www.opossum.ca/guitef/archives/Graphique.jpg" width="16" height="13" border="0" /> | Guitef
Quels sont les comportements qui tendent à l’acquisition de connaissances ? Shawn Callahan (What are knowledge behaviours?) présente une liste de plus de quinze comportements qui valorisent l’acquisition des connaissances.
La pensée complexe et l’apprentissage | Guitef
Selon Fernette et Brock Eide, la pensée complexe tend à la transdisciplinarité. Par ailleurs, la recherche porte à croire que la pensée complexe se situerait dans la même région du cerveau que la mémoire contextuelle ou narrative. Ces indications viennent appuyer les fondements de la réforme.
May 2006
Le tiers des adultes ont cessé d’apprendre depuis l’école | Guitef
Un sondage mené auprès de la population adulte par la National Institute of Adult Continuing Education (Angleterre) arrive à des résultats étonnants. L’enquête indique qu’un adulte sur trois a cessé d’apprendre après avoir quitté l’école.
Apprendre en contexte (Relief)
George Siemens nous offre un diaporama sur le thème de l’apprentissage en contexte. Comme la plupart des documents PowerPoint, celui-ci nécessite un bon effort de décodage. Néanmoins, on réussit à en saisir les grandes lignes.
PBS lance une blogue éducationnel (Relief)
La célèbre chaîne publique PBS (Public Broadcasting Service), bien connue pour la valeur éducative de ses émissions et ses ressources éducationnelles, a lancé un blogue sur le rapport entre les nouvelles technologies et l’éducation.
April 2006
Lecture : les caractéristiques d’un enseignant efficace (Relief)
Les meilleurs enseignants, soit ceux dont les élèves ont fait le plus de progrès en lecture durant l’année, ont su recourir à une plus grande diversité de stratégies pédagogiques. Leurs explications étaient plus claires, ils possédaient une meilleure connaissance de la matière, maintenaient un plus haut niveau de défi intellectuel pour les élèves, et avaient plus de plaisir que les enseignants moins efficaces.
L’éducation comme agent de réinsertion des délinquants (Relief)
Statistique fascinante : parmi la cinquantaine de jeunes délinquants qui ont été libérés après avoir obtenu un diplôme de formation professionnelle en mécanique automobile, seulement deux ont récidivé
Les enfants sont plus sensibles à l’échec (Relief)
Les enfants sont plus sensibles aux stimuli négatifs que les adultes, comme lors d’un échec. C’est du moins ce que laisse entendre une étude (PDF) encélographique auprès d’enfants de 9 à 12 ans soumis à un test de prédictions sur le jeu.
La mémoire des couleurs chez les enfants (Relief)
Une étude (PDF) du Memory and Cognition Lab révèle que les enfants d’âge primaire possèdent une grande sensibilité à la mémoire chromatique.
