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行政院研考會九十四年數位落差調查發現，國內十二歲以上年輕學子幾乎已是人人會電腦、人人懂網路。

不過，偏遠及山地鄉鎮學生的數位學習條件，明顯比不上都市地區，只有不到七成可以在家裡上網找資料、寫作業。

全文報導連結

首先先來了解何謂「數位落差」：

「數位落差」的真正內涵可解讀為由於資訊通信科技的資源分配不均，以及其所造成對於資訊通信科技的運用之不平等，導致國與國之間、族群與族群、甚至個人與個人間產生「擁有（Have）」與「未擁有（Have-Not）」資訊通信科技資源之情形逐漸增加，而其對於社會的影響，無論是正面或負面的影響，都將因資訊通信科技的進步而加劇，可稱之為「數位落差」。

也就是說，數位落差係因地理區隔、族群、經濟狀況、性別，以及技術、知識及能力在使用網際網路等資訊通信科技資源應用上差異所造成之差距，因此數位落差不全然是負面的意義，數位落差的產生可視為因資訊通信科技的發展與普及化所造成之一種現象。

引自2002年3月 EC研究報告 (擷取日期20051031)

簡言之，數位落差是擁有(have)與未擁有(have not)之間的差別，

範圍的定義則是相當廣，

可以是城與城、鎮與鎮、國與國、族群與族群之間。

尤其上述還提到這不全然是負面的意義，

而是數位科技發展與普及所造成的一種現象。

數位落差是描述一種現象，

描述在發展過程中一種普及化程度的落實與否。

但是數位科技發展似乎也與生活水平有著若有似無的關連，

類似於Maslow的需求層次論，

我們在滿足了基本層次的需求之後才有餘力去追求更高層次的滿足。

在報導中提及偏遠及山地鄉鎮學生的數位學習條件普遍不及都市學生，

我想與生活型態與生活方式有關。

在他們生活中追求的目標，也許與我們不全然相同。

也或許他們到了都市生活，

也不會習慣使用數位科技，因為那還不屬於他們生活中的一部份。

縮短數位落差，

重要的不只是提供硬體設備，

應該要宣導的一種生活方式，

數位科技是一種工具，

讓我們可以輕鬆獲取更多的資源以及知識，

將這樣的觀念落實，

也許將科技融入生活中會簡單的些。

先前在「教學訊息之設計」裡討論了設計的原則，

並且在第一次的作業中，

尋找了一些與教育相關的設計不良品。

今天看到南宮博士介紹 [PnP]電源插座的歷史遺憾，

還真令我大開眼界。

如同大家所熟悉的，

目前大家常用的是排式插座，也就是這種。

不過大家也會遇到一個困擾吧，

就是插座之間的空隙不太夠，

雖然買的是六個插座孔，

但是如果有變壓器之類的體積，

那可能就只能間隔使用。

南宮博士介紹的是這種的插座。

看起來好用許多，而且每個插頭也都能充分利用。

就原本改良的是另外一種，如下。

把插頭換個方向，一樣可以解決問題。

創意無限呀!!!

PS. 到原始網站參觀請點我

這個翻譯網站的主人應該是阿布吧，

感謝他把Livly Island裡面的資訊都翻譯成中文，

讓大家可以更了解Livly Island！

裡面有對寵物的介紹、飼料的種類、怪獸大百科、限定小道具等等，

真的是名副其實的「大百科」呢。

連結網站請點我

這幾天去參加了研討會，

那是一個很好的學習場所。

在TANET裡很多場次同時進行，

很遺憾的有些場次沒有辦法去聽，

沒關係，利用大會附的論文集來看全文也可以小小補償一下。

其實在這次參加研討會的過程中，

我們(我和小新啦)也都發現了自己的小小成長，

還依稀記得一開始參加研討會的時候，

簡直是劉姥姥進大觀園，

什麼東西都新鮮的可以。

每每聽一個section，

都覺得什麼都好特別，

好佩服大家怎麼可以想到這樣的主題、

這樣的做法、以及這樣流暢的prsntation。

這次比較不一樣的是，

我們開始可以分辨，

這個議題在我們的理解範圍內可能有哪一些些改進的可能，

或者很興奮的發現研究者的一些小疏失，

也在幾個section裡很大膽發問，

其實心理是緊張萬分啦，

不過得到答覆的時候其實內心是很開心的，

至少對這一篇研究有了更進一步的了解，

不只是自己單方面的猜測理解。

但是那種興奮的心情是相同的，

一種發現的喜悅吧。

在不久以前，我們準備要去參加GCCCE的時候，

那個緊張的模樣還歷歷在目。

換了一個時間和空間，

我們又站在報告者的位置。

但是這次似乎少了一絲絲的緊張，

多了一點點的從容。

(不過我們都認為是神經太大條啦)

(續：我們神經大條到什麼地步呢？直到坐在要報告的場地裡，

在要開始報告的前大概半小時，才會聽到「好緊張喔！」)

其實我們還滿enjoy在那種知識分享的環境裡。

不管在哪裡都一樣。

也許是這樣我們會很投入在部落格裡，

在這裡我們可以與大家分享自己所學或心得；

也透過瀏覽大家的BLOG，分享並參與了大家的學習。

我們正在享受經驗‧學習‧知識‧生命的交流。

中時報系總管理處今天下午4時召集中時晚報全體員工回報社，舉行說明大會，報系董事長余建新將在會中親自宣布中晚停刊，並宣布對員工的優惠離退資遣方案。

中時晚報編輯部現有編採人員94人，加上廣告、發行部門，總共約140餘人，其中近半數會安排轉進中國時報或工商時報繼續任職，其餘的則依年資予以優惠離退資遣。據社內人士表示，離退方案一定會比勞基法優惠。

近來中晚停刊傳聞甚多，員工心情浮動，編採負責人分批約見同仁，試圖安撫。今天下午宣布後，過三天即吹熄燈號，中晚內部人士表示，在這三天期間，中晚編輯部將堅守崗位，做到最後一天，有始有終。

中時晚報退出晚報市場後，將只剩聯合晚報一家。台灣晚報市場早年有自立、民族、大華三足鼎立，民族晚報先因不堪虧損結束。1988年2月22日，聯合晚報創刊，是報禁解除後第一家成立的報紙。隨後在同年3月5日，中時晚報加入，晚報市場掀起戰火，延燒十餘年。

1989年1月，創刊40年的大華晚報停刊；2001年10月3日，創刊54年的自立晚報停刊，晚報市場剩下兩大報系競爭。然終因股市延長交易，電子媒體興起，廣告市場被瓜分等種種不利因素，導致中時晚報不堪虧損，決定退出戰場。

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真諷刺阿，這則新聞是在聯合報系看到的。

唉，其實看到這則新聞我心裡是有點小小的感慨呀。

報業的經營也就好比一個公司的經營，

除了需要各部門的配合之外，

也還得看整個大環境。

中時和聯合一向是我們心中的兩大報系，

曾幾何時也演變成了價格大戰。

幾年之前還聽得到報系廣告打的火熱：

「訂報送轎車」、「訂報送黃金」，

到近期蘋果的登陸，

彩色的照片與腥煽的報導充斥著我們的世界，

不知不覺我們的胃口也就這樣被養大了吧。

在學校裡學的什麼新聞學、新聞倫理道德，

我想到初到職場應該會極度適應不良吧。

記得學校裡的老師也就是因為這個原因可以簡單分為兩派，

有實務經驗的會比較實際，

會告誡大家市場的區要，觀眾的胃口，銷售的壓力；

沒有實務經驗的老師，

會諄諄教誨我們到了實務現場一定要懷著改革報復的熱情，

不要向權利低頭。

其實不只在報業界，應該任何職業也都牽涉到這樣理想與實務之間拉鋸的問題。

台灣這個小島，有線電視也蓬勃發展到了一個極至的地步。

既然光經營一個媒介無法獲利，

大老闆們就只好想盡辦法跨媒介來降低成本，

於是就造成了現在的現象：

報業跨足經營電視台，新聞還可以提供給廣播電台整點播報；

同時也可以經營雜誌，風格可以是政治新聞，也可以走八卦娛樂；電子化的新聞稿與新聞照片更輕鬆可以放上網路，成為電子化的新聞網。

如果這些多角化經營做的不出色呢？

我想大家都已經知道結果了。

隨著新媒介不斷推出，舊媒介勢必要面臨整合或創新，

其實每當有新媒介出現，

大家就會討論舊媒介會部會被取代。

例如電視出現的時候，

廣播經營者開始擔心這個媒介會被電視的聲光效果取代，

但廣播到今天仍然持續存在著。

每一種媒介都有自己的特性，

而這樣的特性在不同的環境下可以發揮各自的效用，

找到各自的舞台。

例如開車的時候可以耳裡聽著廣播，眼睛邊注意的路況，

在這樣的環境裡電視媒介的聲光效果相對就發揮不了最大的效用。

報紙也是。

報紙在內容與深度方面是絕對佔優勢的，

只是這樣的優勢現代人能不能接受？

不被接受的就代表不好嗎？

可能也未必。

因此報紙仍然有存在的必要，

仍然有提供具有深度以及詳實報導的特性，

自然可以吸引有這樣需求的閱讀者。

只是，當市場日趨縮小，

是不是應該開始考慮整合的問題。

最近提到一些主題，像是

可愛的滑鼠游標

(詳細內文請點我)

可愛滑鼠游標-2

(詳細內文請點我)

以及最近的

如何設定網頁前專屬小圖示

(詳細內文請點我)

都需要一些 icon來配合。

在這裡再提供大家一個美式風格的網站：

請點我

左邊有分類的介紹，

點進去之後會看到圖檔有兩種形式可以下載。

如果是要拿來作為滑鼠或者網頁前的圖示，

那請下載 .ico檔；

如果是做為一般用途 (就是除了以上兩個用途之外)，

那麼請下載 .gif 檔。

這樣一來大家的BLOG就會越來越豐富啦^^

會想要嘗試這個是起因於GOOGLE。

用google查詢的時候，

會在網址前面發現有個google專屬的圖案，

感覺很特別。

也發現不少網站也都替自己加上專屬的圖示，

所以就來試試看囉。

首先呢，要準備好小圖示，

大概只要16 X 16就可以了。

可愛的小icon要去哪裡找呢，

其實日本的素材網裡有不少寶，

這裡些列出幾個，

有興趣的可以利用網站提供的連結去搜尋。

素材NAVI 網頁素材網站 某個不知名但有可愛圖案的網站

(提醒：這裡用的檔案的檔名一定要是 .ico的 icon檔，一般的 jpg 或 gif 都不支援喔)

圖片選好之後，記得先上傳到資料夾裏。

(如何上傳請看這裡)

然後把圖片的聯結位置複製下來。

(如何複製圖片的聯結位址請看這裡)

把圖片的網址貼進下列這一段語法裡：

<link rel="shortcut icon" href="完整圖示檔連結網址">

(引用自oui-blog.com)

這些動作都準備好了之後，

就可以到個人網誌 --> 網誌模板編輯器裡，

然後找 header.template

在 <head> 與 </head> 之間把剛剛那一段語法貼上

就可以看到可愛的圖示囉。

先預祝大家成功！

"行政院新聞局已於民國93年4月訂定「電腦網路內容分級處理辦法」，並由「財團法人台灣網站分級推廣基金會」(Taiwan Internet Content Rating Promotion Foundation, TICRF)來落實執行。而將於民國94年10月25日正式實施之「電腦網路內容分級處理辦法」，基金會已成功研發出一套台灣網站分級系統，為四類二級制，並同時開發過濾軟體，免費提供給業者及網路使用者，協助分辨及過濾不當的網路資訊；同時，更將於記者會現場首度播映二支宣導短片：＜網路分級－安全大道篇＞、及＜網路分級－滑鼠篇＞。台灣網站分級推廣基金會期許與政府和業界共同宣示守護兒少安全上網的決心，讓我們的下一代能夠快樂上網無憂慮。" (引自TICRF)

遊戲目的就是讓大家的網站都能合乎安全規範

遊戲規則

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依照教學把分級標籤加入 在文章裡註明是哪個朋友邀請你參加【支持網路內容分級制】並加上部落格連結 註明並引用本篇教學文章 在文章下方繼續點名6個朋友參加 (找不到6個也沒關係) 詢問或告知這6位朋友參加這個活動 請他們發完文後，繼續邀請他的6個朋友參加 已經被點名過【支持網路內容分級制】的朋友就不用再邀請

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邀請人: e-Totem

加入分級標籤教學，請看這裡。

點名囉：熱血小短褲，擱淺的抹香鯨，Mika stand up! ，挖哩勒，蘋果咬一口，巧瑞兒。

今天一打開電腦，發現喵喵猴變身了!!

變成像棉花球一樣一團~

目前的成長度是300。

長大之後搖頭晃腦的樣子還有節奏感。

小時候總是吃不到種子，會被種子打到，現在可是吃的津津有味呢！

還會稱讚大家，是一個心地善良的孩子。

在另一個自家寵物裡發現「赤色種子」，今天真好運。

會噴水的技能，順邊幫小花澆水。