PUBLIC MARKS from maf_galiano

He encontrado 4 gigas y pico de libros de cine que calculo serán del agrado de ustedes... Los podéis descargar con este dlc

Bretislav Pojar's animated short explores the human phenomenon of resorting to violence over reason. The cubes live happily amongst themselves until one of them encounters a ball. War erupts and they fight until they all become the same again – this time in the form of hexagons. All is right in the world until one of them stumbles upon a triangle… Winner of the 1973 Grand Prix du Festival for Short Film at the International Film Festival in Cannes

Web para comprar coches de segunda mano alemanes. Buen sitio para buscar furgo para el año que viene si me apetece hacer la modificación y largarme por europa con mi furgo.

Comentan cosas sobre furgos. Por ejemplo, como transformarlas en caravanas: instalación de ducha, cocina, cama, etc. Tiene buena pinta para hacer un calculo de por cuanto saldría pillarse una furgo y luego modificarla para hacerla caravana.

La Asociación de Hombres por la Igualdad de Género (AHIGE) ha presentado esta mañana SAAMA, el Servicio de Atención y apoyo contra el Machismo. Dirigido a la población juvenil, este nuevo servicio está especializado en prevenir y evitar las discriminaciones sexistas, la violencia de género y el maltrato entre los y las jóvenes. “Se trata de una herramienta para luchar contra la discriminación, los estereotipos sexistas, la violencia de género y el maltrato, ya sea psicológico o físico”, ha explicado Antonio García, coordinador Estatal de AHIGE, en la rueda de prensa ofrecida en la sede del Consejo de Juventud en Madrid, el pasado dia 22 de Abril. García ha comentado la importancia de atacar la violencia desde una de sus raíces: las conductas sexistas que, según ha explicado “nuestros y nuestras jóvenes siguen reproduciendo, lo que en numerosas ocasiones desemboca en situaciones indeseadas de poder y sometimiento de unos sobre otros”. Los y las jóvenes pueden acceder a este servicio de atención a través de varios medios: un teléfono gratuito de atención e información a los y las jóvenes víctimas de discriminación, acoso, bullying y homofobia (902 90 60 31), un correo electrónico ( [email protected] Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla ) para realizar consultas vía telemática y una web (www.saama.ahige.es) donde encontrar pautas de actuación ante casos de maltrato y violencia ejercida sobre jóvenes, recomendaciones, noticias, lugares dónde acudir, etc. En paralelo AHIGE está trabajando en la creación de una red de apoyo para profesionales de juventud y entidades juveniles. Se trata, pues, de un servicio que persigue la inclusión social de aquellos jóvenes que, por carecer de habilidades sociales adecuadas, o por manifestar conductas que les hagan ‘ser diferentes’ con respecto a los demás, están siendo discriminados por otras personas de su entorno. “Darles apoyo y hacer un seguimiento de sus casos para evitar que se conviertan en potenciales víctimas de rechazo es uno de los objetivos principales del proyecto” ha expresado José Manuel Blasco, coordinador del programa. Este proyecto está financiado por el Ministerio de Sanidad y Política Social. Contacto de prensa - Conchi Gallego: [email protected] Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla . Móvil: 630 867 462 Más información en: www.ahige.org Comentarios Añadir nuevo Buscar Joaquim Montaner - Enhorabuena |80.30.75.xxx |2010-04-27 23:23:19 Saludos. Muy buena iniciativa. El trabajo con la gente más joven es vital y s eguro que tiene mucho más impacto que otras líneas de acción dirigidas a otro tipo de sectores poblacionales. ya nos irá n contando resultados. Responder | Citar 00 Escribir comentario Nombre: Email: Website: Título: Código UBB: -color-aguanegroazulfucsiagrisverdelimamarrónmarinoolivapúrpurarojoplataturquesablancoamarillo -tamaño-minúsculopequeñomedianograndeenorme Revista de prensaLas mujeres copan las candidaturas republicanas en las primarias de EE UU. El 'efecto Sarah Palin' se extiende entre las filas conservadoras. ¿Será noviembre de 2010 el año de las mujeres del Partido Republicano? La respuesta puede ser afirmativa si varias mujeres candidatas logran vencer en las primarias que el martes se celebraban en casi una docena de Estados. El pecado de ser madre soltera en Marruecos. Tener un hijo sin estar casada en el reino alauí se convierte en un gran problema para la madre, que se enfrenta a una ley que pena hasta con un año de cárcel las relaciones fuera del matrimonio, a una familia que la repudiará y a una sociedad que automáticamente le dará la espalda Custodia con partida. ¿Qué prefiere, la paz o la guerra?, ¿el bien o el mal?... Los planteamientos generales y abstractos suelen quedar bien como materia de reflexión, pero pueden conducir a una respuesta errónea respecto a la realidad que abarcan al obviar los elementos que la configuran, y, con frecuencia, a justificar conductas en sentido contrario. La educación sexual en las aulas saca insuficiente. La nueva Ley del Aborto exigirá una formación afectivo-sexual mucho más ambiciosa que la que recoge ahora la Ley de Educación, sujeta a la voluntad de autonomías y docentes. La competición sexual aumenta la mortalidad masculina. Un estudio apunta a que la competencia por ganar más dinero y resultar atractivos explica la reducción en la esperanza de vida masculina.

Edublog dedicado a la educación de la inteligencia emocional y de las competencias socioemocionales. Espacio de reflexión pública sobre la teoría y la práctica de la educación emocional o socioemocional.

Blog con monton de recursos lesbo y gay. Buenisimo para sacar recursos audiovisuales

En el marco de las actuaciones a desarrollar con motivo de la Presidencia Española de la Unión Europea, la celebración de la reunión semestral del Grupo Intergubernamental “L’Europe de l´Enfance” representa una magnífica oportunidad para compartir experiencias y definir la situación de las políticas de infancia y adolescencia a nivel europeo. La sesión abordará el tema de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), con especial incidencia en las oportunidades y nuevos riesgos para la infancia, así como su abordaje en el contexto europeo. Evidentemente se trata de un fenómeno de dimensión internacional que ha experimentado grandes avances y cuyo desarrollo futuro es difícil de pronosticar. Por otra parte, goza de excelente aceptación en el ámbito de los más jóvenes y esta condición reporta un sinfín de retos y oportunidades para los niños y los adolescentes en el ámbito de su educación, así como para la promoción de sus derechos y para el fomento de las relaciones interpersonales. La experiencia acumulada por los ponentes y participantes convocados a esta reunión, tanto a nivel nacional como internacional, permitirá identificar fortalezas, así como las debilidades que se pueden presentar por el uso indebido o ilícito de la Red. El intercambio de buenas prácticas en esta materia constituye una valiosa herramienta dirigida a orientar la intervención pública en defensa de los derechos de la infancia.

Fundamentos pedagógicos generales del proyecto Los siguientes puntos son líneas a seguir en lo que respecta a Educación. A medida que avanza la realización, iremos sumando nuevos temas o modificando puntos de vista: * El contenido/conocimiento no es lo más importante, la información no es correcta para siempre, puede variar. Lo ideal es aprender a aprender, saber distinguir, interpretar por si solos, todo es relativo según el contexto. * El rendimiento no es lo mas importante, no debe haber una meta a alcanzar. Lo importante son metas personales, y disfrutar del proceso en armonía, del crecimiento y la aventura de avanzar. * En el aula no debe haber jerarquías sino se transforma en una jaula. El maestro no es superior ni tiene derecho a dar órdenes, es un compañero, un guía que fomenta la democracia, la autonomía, la diversidad. * El maestro debe adaptarse a las capacidades y aptitudes del alumno, y no al revés. Los programas educativos deben ser flexibles y adaptables al crecimiento e interés del niño. * El progreso no debe tener escalones fijos, la segregación de niños debe ser reemplazada por un agrupamiento conciente según intereses, habilidades, experiencias, simpatías. No hay niveles más altos o bajos que otros. * El conocimiento no debe ser solamente teórico. Debe basarse en vivencias y experimentación dentro y fuera del aula. La teoría debería ser mínima, el niño puede alcanzarla por sus propias conclusiones. * No siempre es bueno lo que es conveniente, eficaz y rendidor. Es importante generar un ambiente de autonomía, interacción y gozo. * La escuela debe ser abierta a la comunidad, permitir eventos barriales, con la familia, vecinos, organizaciones amigas. El niño puede traer temáticas de la comunidad a la escuela. La escuela actúa como centro comunitario. * El objetivo de la escuela ya no es domesticar a los niños, ni transmitir valores y costumbres sociales, sino crear el entorno para que los niños construyan sus propios valores y costumbres. La educación no es un proceso temporal, es un proceso de por vida que intenta desarrollar capacidades y habilidades, sin un rumbo especifico marcado. * El profesor no tiene todo el conocimiento, también viene a aprender de los alumnos. Es un guía que esta en un proceso de aprendizaje. * La conducta es un elemento visible que no indica demasiado. Lo ideal es que el maestro pueda conocer internamente a cada niño, sus sueños, sentimientos, imaginación, deseos. Esa es la mejor manera de encontrar la mejor educación para el. * Seguir un patrón habitual, estructurado de pensamiento no es beneficioso. Lo mejor es promover el pensamiento divergente o lateral. Hay tantas soluciones como alumnos. Fomentar la creatividad y la conjetura. * Aprender a utilizar ambos hemisferios cerebrales. Como en la vida, las estrategias deben recurrir también a la intuición, y no ser tan secuenciales y analíticas. Todo es relativo. * El sistema de calificaciones no sirve. Es un esquema de profecías auto cumplidas. La pedagogía es una ciencia social que no puede ser medida numéricamente. La evaluación es un proceso, no una instancia. * Las luchas de poder, la competitividad son procesos que dañan al niño. Hay que democratizar el aula. Convertirla en un lugar participativo, lleno de paz. * El interés del maestro debe ser satisfacer a su alumno para fomentar su crecimiento, no controlarlo. El maestro debe confiar en que el niño crecerá y acepta no tener que adaptarlo a su concepto de normal. * El maestro también colabora en el crecimiento emocional y espiritual del niño. Sin generarle creencias, debe darle las técnicas para controlar sus estados de ánimo, sus pensamientos, acciones, ideas, proyectos. Alentarlos a la introspección. * Los valores no están para ser enseñados, sino para ser vividos. La cognición de los valores y conocimientos se funda en las emociones, la mejor manera de educar es mediante el ejemplo.

ORIENTAWEB es un sitio que brinda recursos en línea para apoyar los procesos de orientación educativa y vocacional que implementan los y las profesionales en Orientación del país. Sin embargo, aunque el fin de este sito sea apoyar el trabajo que realizan los(as) profesionales en Orientacion, este portal esta pensado, diseñado y desarrollado para ser utilizado por personas de todas la edades, ya sean: estudiantes, docentes, padres de familia, o cualquier otra persona interesada en conocer las iniciativas que surgen día a día en torno a los servicios de orientación.