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L’initiative Floris’Tic vise à promouvoir la culture scientifique, technique et industrielle des sciences du végétal. Elle s’appuie pour cela sur un consortium d’expertise complémentaire en Botanique, Informatique et Animation de projet. Le contexte actuel d’érosion de la biodiversité se traduit par un besoin accru d’expertise et de diffusion des connaissances dans le domaine des sciences et techniques du végétal. Au regard du déficit important de compétences, de connaissances et d’attractivité de la botanique au niveau national, il est urgent de réduire la fracture entre société et sciences du végétal, si l’on souhaite promouvoir un développement durable de nos villes et de nos campagnes dans le respect de la biodiversité. L’objectif du projet est de pallier la fracture entre société et sciences du végétal, d’une part en favorisant l’innovation pédagogique au travers de nouveaux outils pour les professionnels de la gestion des territoires, de l’éducation et de la Culture Scientifique, Technique et Industrielle (CSTI), et d’autre part en redonnant le goût et l’envie des sciences du végétal au grand public et en particulier aux jeunes, au travers d’outils de terrain nomades, ludiques et pédagogiques.

Quelques éléments intéressants (notamment les exemples) dans ce rapport . Il y est fait le point sur les Learning center, cette tentative de renouveler le modèle de la bibliothèque à l’instar des idea store. Ce rapport est peu être décevant en certains points, mais aborde un point crucial : nous ne (pouvons) devons plus nous contenter d’exister aux yeux des usagers comme La “BU” à côté du service “TICE” à côté de “La direction des études” à côté du “Service Systèmes d’Information-ENT”,… . Il est devenu indispensable d’avoir une approche intégrative des services, et que cette dernière se traduise avant tout politiquement (j’ai envie de dire “marketingement”, d’où peut être le fait que ce terme de “learning center” me plaise; mea culpa…).

Un film pour tout public diffusé gratuitement sur internet. Neuf chapitres, deux heures de maths, en 4 langues, pour découvrir progressivement la quatrième dimension. Vertiges mathématiques garantis! Trouvez des informations supplémentaires pour chaque chapitre :

Ceci est un espace qui met en mémoire et à disposition des idées artistiques de différentes familles à développer... Vous pouvez nous en envoyer via internet à [email protected] ou nous les adresser sous différentes formes à Art Nomad

Art nOmad est une association de plasticiens, née en 1999 à Arnac-la-Poste, petite commune rurale du Nord du Département de la Haute-Vienne. En 2005, au regard des caractéristiques du territoire : forte ruralité- éclatement des initiatives sur un large rayon géographique, l'association invente un outil pédagogique fait sur mesure : le Véhicule Art nOmad, colporteur zébré rouge et vert de l'art contemporain en Limousin. Conçu comme une scène qui s'ouvre sur le public, il sillonne la Région, en transportant à son bord des oeuvres d'artistes et d'étudiants ainsi que tout le matériel d'outillage nécessaire pour la pratique des arts plastiques. Se posant sur les places de villages, se faufilant dans les cours d'écoles, il devient un outil de formation des publics et de liaison entre les différentes structures culturelles du territoire.

Ouvrages, des manuels ou des livres tombés dans le domaine public et annotés. Projet destiné à aider à la fois l’accès au savoir des étudiants et des professeurs du collège à l’université.La version anglophone a plus de 26 000 chapitres. Lan

La bibliothèque de livres pédagogiques librement distribuables que chacun peut améliorer 5 621 pages en français, plus de 83 000 dans 120 langues

Par exemple : “. * Le monde des minéraux : * le monde des insectes : grossissement de 100x à 3000x. * L’art sur des morceaux de silicone : *Un voyage de l’infiniment grand à l’infiment petit..

Ressources pédagogiques en NTIC