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Représentation schématique, pour les élèves, des différences entre le constructivisme, le socioconstructivisme et le connectivisme.

Le dernier numéro de la revue en ligne Innovate porte sur une approche pédagogique qui m'était jusqu'alors inconnue, le ee-learning, soit la fusion de l’apprentissage en ligne et de l'apprentissage expérientiel.

Huit changements paradigmatiques associés à l’apprentissage interactif, de même que sept principes d'éducation pour la génération Internet.

Mark Morton a compilé six études qui démontrent l'efficacité de l'active learning. L'ASCD définit l'apprentissage actif comme « toute situation par laquelle un élève apprend en se déplaçant et en faisant des choses, par opposition à être assis à un pupitre en train de lire, de remplir des feuilles d’exercices ou d’écouter le professeur ».

Dans Constructivism vs. Connectivism, George Siemens présente un aperçu intéressant des limites du constructivisme en tant que méthode pédagogique.